【未来我们怎么学习】幼儿学习产品钻研心得

编者注：本文根据信恩科技创始人林兴陆在极客公园第 59 期活动未来我们怎么学习上演讲整理。

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演讲者介绍：林兴陆作为 80 后互联网老兵，17 岁加盟瀛海威，先后曾在润迅集团、恒基伟业任职。2000 年曾与刘韧等共同发起 DoNews，并和蔡文胜等参与组建过多家互联网公司，其中参与组建并任 CTO 职务的 265 网站已于 2007 年出售给 Google。

林兴陆在 2010 年左右开始关注儿童教育领域，开发了七八款应用。上线的第一款儿童应用儿童动物世界，就是为自己一岁多的女儿做的。之后开始延伸到寓教于乐，尝试过一些 DIY 的游戏散卡，以及和幼儿园有关方面。在互联网浸泡了一万小时后，去年信恩科技发布了一百多款幼儿绘本应用，让孩子在阅读的过程中还参与故事编辑，家长出差可以提前前录制好故事。

目前信恩科技的主力产品儿童世界，在没有宣传的情况下获得了 1000 万的下载量。儿童世界相当于 iTunes 加上 AppStore 再加上 Youtube 组合成的儿童浏览器。筛选好的内容将放在这个平台上，解决家长难以获取内容的问题。

不同层次的用户和需求

信恩科技目前为零到六岁的儿童开发相关产品，让应用有趣、个性化，而且操作起来比较容易。林兴陆发现在儿童学习平台上不同层次的用户需求不一样。

对于家长来说，希望防沉迷，有家长控制功能，以及亲子互动。于是在 iOS 系统中信恩科技设置了引导式访问，把一个应用锁在单一应用里面，不会对 iPhone 进行破坏，Android 里一般会做儿童锁或者儿童桌面方面改进。

对于儿童产品他们总结的思路是先从家长模式开始，确保儿童接收信息的安全性，然后在进行延展，例如未来智能儿童宠物玩具，不管是做儿童教育还是做智能玩具，有三个共性：

• 安全，家长希望这个东西安全。
• 有趣，对孩子来说要有吸引力，不然拿几天后扔了。
• 有益，家长希望儿童能从中学习到知识。

互联网生态变化

各种传感器和高性能的智能终端的发展带来了一次新的变革。2007 年的 iPhone 的出现是智能化产品的分水岭，2000 年时互联网终端设备不太成熟，生态系统不健全，网络环境很差，iPhone 出现后，网络环境在 2.5G 还不够完善的时候 WiFi 已经存在，移动终端的体验也有提升，软硬结合是顺势而为。智能终端成熟之后人机交互方面带来了很大的变革。

2013 年的全球玩具销售达到九百二十五亿美元，动视暴雪 2013 年卖出了一点七五亿个和游戏 Pad 之类有关系的应用玩具，营收达到了二十亿美元，信恩科技也开始在智能玩具上做微创新：把手机放到毛绒玩具里面之后，让其变成了一个智能机器人，你可以用它给孩子唱儿歌、讲故事，做些互动、安全的交互和陪伴。

iPad 的出现让互联网教育不可逆转

林兴陆认为传统的思维阻碍了互联网对教育领域的革新，但是现象会逐渐改变。2014 年开始在韩国已经全面数字化教育，在美国已经有很多学校采购了大量像 iPad 。iPad 真正改变了教育领域的游戏规则，其改变教师的教学方法，提高了学生学习效率和深度。

你会发现一个一岁不到的孩子已经很自然地触控 iPad，其将成为未来平台的工具，我们不应该排斥它，而且所有阻挡的力量将来都会看到这是势不可挡的。

国外已有不少为儿童编程开发的应用，Robot Turtles 能让四到七岁的孩子学习编程语言以及硬件知识，而 Hello Ruby通过和 iPad 结合把学编程的过程变成了一本绘本，很轻松地给孩子讲一个故事，对于编程的逻辑有了认识。