外卖小哥做产品经理,有可能吗?

摘要

“兄弟,你好。我是一名外卖小哥,我也想做产品经理。”这段话来自三节课“有可能”互联网大烩的……

“兄弟,你好。我是一名外卖小哥,我也想做产品经理。”

这段话来自三节课“有可能”互联网大烩的一张现场留言。据现场参与者说,这位外卖小哥一边和大家交流一边画出了自己琢磨的外卖配送流程图,整整三页纸,引来很多人围观。很快,“立志成为产品经理”的外卖小哥照片引发了网络刷屏,甚至有网友调侃:“这是一位被送外卖耽误的产品经理”。

在感叹外卖小哥的故事励志之余,或许有一个问题更引人深思:小哥的进取精神或许感人,但是从送外卖到相对而言对专业能力有一定要求的产品经理,这其中需要付出的艰辛和努力不知凡几。过去讲“隔行如隔山”,现在人们也时常谈论“行业壁垒”,外卖小哥做产品经理,有可能吗?

用学习这件“小事”点亮自己,创造职场小奇迹

或许那位外卖小哥已经找到了答案。小哥的留言还有后半句:“我的经历和你很像很像,我很佩服你,我要向你学习,早日成为一个和你一样的产品经理。加油。”他将这份留言贴在了三节课展出的优秀学员作品《一个产品经理的命途多舛与涅槃》旁。作品的作者东海先后做过油田零杂工、美甲店老板、餐厅服务生、酒吧酒保、地推销售、室内设计师等工作,甚至经历了家人离去、爱人抛弃等无常变故。在经历了各种挫折和变故后,东海没有向命运屈服而是选择坚持学习,最终凭借在三节课学习过程中的产出,为自己争取到了滴滴出行的面试机会。

东海的故事让人看到了更多“有可能”。三节课创始人兼CEOLuke在这场活动上分享了很多像东海一样,靠着自己的努力一步步创造自己职场小奇迹的学员故事:有同学因为作品进入BAT,有的同学拿下一百多万的单子,还有同学因此拿到了一千多万的融资。

三节课联合创始人黄有璨说,学习不一定能改变所有人的命运或者让所有人获得巨大成功,但是“我们可以用它点亮自己。我们都曾经普通过、平凡过,有过低谷期和消极情绪,每个人其实都需要这样一两个小的瞬间或者时刻,即在我们做成某件事情时可以让自己觉得:原来我还可以,我还能继续走下去。”有时比起难以预见的所谓“巨大成功”,职场中的一个个“小奇迹”所带来的确定和欣喜,更能激励人不断向前。正如《好好学习》作者成甲说的:“有梦想的人最美,一切皆有可能。”

为个体赋能,推动“知识获得”向“能力提升”转化

外卖小哥、东海并不是个例,很多人不甘于止步不前,力求通过各种各样的途径寻求成长与突破。近两年在知识付费洪流的裹挟下,人们通过购买知识产品、课程投资自己,形成了另一种形式的“消费升级”。但并不是每个人都能像东海一样快速找到明确的方向。更多的人会发现:购买的课程越多,反而越来越焦虑。曾有人分析:当用户回归理性,最终都会意识到一个问题——对于学习产品,人们付出的最大成本其实是时间,而非金钱。原因是什么?

Luke认为,人们焦虑的根源在于,学了很多“知识”,却没有把“知识”转化成“能力”。其实学习分几个层次,有些人需要开拓视野的平台,得到认知启发;而有些人需要回归职场,完成职业岗位能力的提升。Luke发现,当人们的能力越来越强时,也会越来越自信,三节课在做的就是将人们掌握的知识整合成能力。

 图:三节课创始人兼CEOLuke

时代不断变化,学习形态也在不断演变。作为一所培养互联网核心人才的在线大学,三节课推崇“行胜于言”,用“体系化课程+高强度实战练习+专家助教1对1点评+班主任深度服务”的教学模式帮助互联网人实现职场成长和能力进阶。

好的教育平台,用户与平台成为彼此成长的见证者

这两年很多互联网人喜欢用“赋能”这个词,今年《财富》杂志封面特写便描述了马云和阿里巴巴如何赋能全球企业。企业不厌其烦地强调“赋能”的重要性,为平台赋能、为B端赋能、为行业赋能。而三节课在做的,是为个体的梦想赋能。

这场千人规模的“有可能”互联网大烩的现场主持人是一位三节课的老学员。他说三节课帮他将很多不可能的事情变成了“有可能”:从曾经的产品小白到产品团队管理者,从交大毕业生变成交大讲师,从口吃患者变成主持人。在参加课程不久,他申请成为志愿者,成为三节课第一个由学员转化的志愿者。他认为,“成长道路上我和三节课是彼此的见证者。”

好的教育平台能做到什么?教者和学者能够相互激励、相互打动。2017年,很多学员开始和三节课合作做公开课,分享自己的经验与方法,通过内容反哺三节课。创业维艰,尤其想要坚持做“重度服务”,课程研发、讲师、助教……每个环节都不能松懈,其中艰辛可想而知。但是Luke说:“每当走不下去,我就会看看我们同学的这些作品,感受这些作品的价值。我们需要这样的作品证明我们是对的,因为大家给我们的反馈,比我们的课程更多。”


来源:苏州视窗

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