云创未来,深耕云南,北京光达打造创客教育生态圈

摘要

       6月12日,“基于3D打印技术的青少年创客教育研讨会”在云南机器人创客中心举行。此次研讨会由“丘成桐创新教育研究院”主办,北京光达集团云南分公司云南滇中恒达科技有限公司协办,研讨会围绕3D打印与三维创意设计教育应用展开,解析3D打印与三维创意设计、创客教育相关行业动态,分享发布创客教育解决方案,展示3D打印创客教育与会来宾分享交流等。

       我国创客教育现状如何?

       由于近两年国家对教育行业的高度重视、云计算等相关技术的应用和推广,我国的创客教育市场正处于异常火热的状态,但实际操作中,相较于欧美的成熟,日韩的领先,国内创客教育在课程体系设置、教师能力、教学设备等方面均存在诸多挑战。

       目前创客教育并不具备完善、统一的评价体系,除去市场上已有成熟软硬件和各类赛事的机器人课程,其他的创客教育课程仍处于初级阶段。而创新教育网站形式内容相对单一,如软件学习网站、3D信息分享网站、3D模型下载网站等,形成了一个个信息孤岛。

       学校方面,部分学校条件基本成熟,老师积极性极高,准备开设创新实验室,但教学资源不足,一线教师反馈需要更完善的信息交流平台,进行教学方式探讨。

       用3D打印推动创新思维

       3D打印是一种以三维数字形式立体构造物理对象的一种快速成型技术,面世以来受到广大领域的高度重视。3D打印技术被定调为第三次工业革命,而创客教育是实现《中国制造2025》战略的重要基础。此次研讨会上,滇中恒达介绍并演示了自创的基于3D打印的创客教育体系以及服务于创客体系下的三维创意设计。

       为什么会选用3D打印作为创客教育的基础环节?滇中恒达的项目负责人认为,3D创客教育体系体现了几大教育特性:

       1、塑造可重用的多态教育对象;

       2、蕴含“设计思维”的个性化创造工具;

       3、打造虚实结合的教育创新应用平台。

                                                        图注:3D打印教学产品

       目前,滇中恒达的计划是打通一个个信息孤岛,基于云南教育厅 5365个项目学校,与云南省教育厅电教馆、云南省科协青少年科技中心一起构建:云南省青少年科技创新服务平台。平台以三维设计软件培训体系与3D打印技术培训为基础,接入教育厅、青科中心活动资源端口,引入教学模型、创新教育课程资源,搭建学习、互动、应用平台。

       与此同时,他们还构建了基于SNS的信息平台,达到学习记录追踪、社群互动交流探讨、个性化信息推送的目的。每个从事教学的老师,都可以从网站获得培训与学习资源支持,而利用网站,又可以推动体系内学生的网上创客平台构架。

       在云南省委、省政府的支持下,在丘成桐创新教育研究院捐赠1000台3D打印机的基础上,云南省省财政厅、教育厅从全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件(简称“全面改薄”)中安排专项采购资金,按照政府采购相关规定,为全省中小学配备6000套三维扫描及3D打印成套设备。这标志着3D打印系统教育应用项目在云南省正式实施。

       心系教育,打造创客教育生态圈

       丘成桐创新教育研究院是由国际数学大师丘成桐院士倡议,以“发展符合中国国情的STEM创新教育“为宗旨,以”为中国智能制造储备、培养未来科技人才“为目标,凭借其团队十余年在教育领域的研究经验以及国内外资源力量,融合了 STEM 教育、创新教育、创客教育的发展特点创建而成。

       目前在云南省推广的3D打印与三维创意设计体系,只是丘成桐教育创新研究院所想打造的创客教育生态圈的一环,他们希望以3D打印技术、组合工具套件、3D创新实验室等先进的硬件资源为基础,融合创客空间建设方案、创客教育课程教材、创客教室培训体系、创客竞赛平台一些教学资源,辅助以中小学3D创新实验室与各类创客实体空间,将学校、教师、学生、家长等社会各个层面对象联合起来,构建整个完整的创客教育生态体系。


来源:第一口碑网

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