当前，中国正在驶进一个依靠创意驱动的时代，商业模式与生活方式都在被重构，“创客”作为一个逐渐为人所熟知的群体越来越多地出现在商业社会的大戏台。与此同时，互为表里的“创客教育”与STEM教育也备受关注。
在STEM教育经历了美国几十年发展已经日趋成熟的今天，中国的学校与家长都开始意识到融合的、科技的教育体系对于培养学生创造力与综合素质的重要意义，并愿意为其支付成本。
寓乐湾等根植于K12教育领域的新教育企业，成为STEM教育在中国发展的巨大推动力，一起在这个千亿级市场中深耕。
本文中，寓乐湾创始人、CEO刘斌立就来跟我们聊聊STEM教育的1.0时代，以及应该如何立于这个群雄并起的教育市场。
STEM起源于美国，历经十多年的发展，在美国中小学教育体系内已到了一个相对成熟的阶段。而伴随STEM在美国教育体系的发展，美国的创客及创客类教育也在麻省理工大学为代表的一批高校发展起来并成为了世界性的教育方向。中国的STEM教育自一开始就与创客教育携手共进，渗透到广泛的中小学之中，成为K12教育的重要细分领域。
根据《中国中小学创客教育行业蓝皮书（2016-2017）》和相关数据，预计到2020年，国内创客教育的市场规模约为1015.56亿元，一个创客教育的千亿级市场即将形成。与创客教育互为表里的STEM教育迎来了发展的春风。
2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式。这意味着STEM教育在中国经历了短短几年的发展和研究之后，正式踏上了风靡全国的快车道。作为最早踏入STEM教育领域的企业，寓乐湾见证并亲历了STEM在中国的快速发展。
1.果断出击，做第一个吃螃蟹的人
目前，STEM在小学课程里已经成为了必修课（小学科学课里新增了工程与技术模块），初中信息技术、高中通用技术课中都开始有了STEM内容进入的信号。“在学校的课内和学校的下午课后活动，STEM都有很大的发展空间。当然在校外家庭端也越来越被家长重视，愿意让孩子投入更多时间和金钱来进行专门的学习。”在寓乐湾创始人、CEO刘斌立看来，STEM是一种跨学科、学科融合的教育模式，对于学科的融会贯通有非常大的帮助。
刘斌立和他的团队筹划“寓乐湾”时，恰逢STEM和创客教育的风刚刚吹入国内，这股风潮与他们“寓教于乐”的理念不谋而合。几乎没有犹豫，寓乐湾快速跟上，成为了中国最早从事创客及STEM教育的企业。
如今水涨船高，北京寓乐世界教育科技有限公司(寓乐湾)已经获得数千万人民币B轮融资,投资方为华和资本旗下的华清华和基金。近四年的时间，寓乐湾每年的融资金额都保持在千万级，截至目前，它已经获得了5轮融资，投资方包括联创永宣、新东方、中文在线等。
本轮融资后，寓乐湾在保持课程研发和教学运营能力稳步发展的同时，将进行全国性的扩张，并加大三四线城市的布局，打造创客教育品牌企业。预计今年年底，寓乐湾分支机构（寓乐湾的分公司或者子公司）所在的城市将会达到12个左右，相比之前会扩张1倍。与此同时，今年年底寓乐湾的品牌性门店预计会达到100家以上，整个扩张策略在2017年下半年全面展开。
2.群雄乱起的1.0时代，STEM教育亟需行业规范
除了3、4年前就关注这个领域并一直在耕耘的企业外，很多科普、信息化、物理学科产品的传统企业和发烧友聚集的创客组织也进入了STEM领域。
这让STEM教育的发展看起来势头迅猛，但实际上，其在中国的发展还有很多亟待解决的问题。国内STEM教育，一缺教学大纲,没有规范性的脉络,目前出现的课程千篇一律地是软件编程、电子模块、开源硬件、操作工具类；二是严重缺乏专职教师。
刘斌立将当前阶段称为STEM教育的“1.0时代”，这个时代的特点是群雄乱起，易入难工，大部分入局者距离持续性、系统性、融合性地科学开发产品和课程，成为STEM领域的专业教育企业还有很大距离。
针对这两大难题，寓乐湾一直在寻求自己的解决之道。
作为教育部创客教育课题研究单位，寓乐湾同时拥有创客天团、创客研究院、国际研究院等多个研发基地，并依托加州大学建立寓乐湾北美研发中心，与世界名校约克大学共建寓乐湾科技创新教育游学及研学基地。
以此为基础，寓乐湾对STEM教育进行本土化改造，自主研发出了一套横跨3-18岁的课程体系和产品体系。寓乐湾成立以来已获得27项机器人、创客类产品专利技术，提供全面的不同年龄段、52大类、近千课时的青少年创客教育产品课程，与美国加州大学、北京航空航天大学、东南大学、泰国吞武里大学等合作推出了国内第一套k12阶段完整的创客教育教材及教学具。
另一方面，刘斌立介绍，寓乐湾在全国范围内已经有全职、兼职教师数百名，团队有北师大、果壳、乐高等科学教育机构的背景。“行业的现状，是公里学校符合创客资质的老师缺口明显、培训机构内的老师质量参差不齐，所以未来寓乐湾会在更新课程的同时，在线上线下做老师培训。”
3.市场正在养成，STEM教育未来可期
刘斌立深知，素质教育是K12最后的金矿，在素质教育的科学、艺术、体育三条腿中，科学教育在STEM和创客教育的影响下发展迅速，目前在素质教育超3000亿的市场规模中，科技创新和创客教育市场可占据1/3的份额，且保持着12%的符合增长率。
但国内目前还无法将STEM融入到各学科中，只是在科学课、信息技术课、通用技术课里面专门性的出现一些学时。倒是课外活动和校外培训中,STEM和创客教育蓬勃发展,这主要与中国这种“补课”型的校外教育习惯有关。
刘斌立将行业描述为“一个弱刚需的赛道”。这种弱刚需是相对而言的，是指STEM虽然已经进入到学校的必修课里，但因为还不是中高考的考试科目，所以国家投入、市场关注、家庭投入依然无法跟英语数学这些学科相比，“所以中国青少年科技教育的真正爆发期并未到来。”
在爆发之前，寓乐湾已经做好了足够的准备。
寓乐湾发展采用的是2B2C模式，现在已形成线上线下结合、校内与校外结合的商业模式。
公立校是刘斌立带领寓乐湾首先深耕的领域，凭借自己的先发优势，寓乐湾成功跨过了公立校的高门槛，创立了一套包括内容、师训、服务、评价体系在内的一整套解决方案。刘斌立表示：“STEM教育需要先从公立学校中树立品牌、在家长群中建立美誉度。”
从 2B 到 2C 的探索，寓乐湾花了 3 年时间。从去年 9 月起，寓乐湾开始尝试 2C 探索，布局个人家庭教育，基本思路是在线上以家庭为单位进行付费，线下以直营的方式进入全国 25 个城市，剩下的城市以输出课程内容、品牌加盟模式为主，把合作方变成自己的教学点。
例如针对K12低龄儿童推出的产品“创客小玩家”，可以通过在公立校内的积分进行课程兑换，用面向家庭的创客小视频带动家庭产品销售。2017年1月该产品已正是进入收费运营，预计2017年将成功转化3万+消费用户。此外还有一些能够在家中自己完成的爆款产品、或者一些线下的夏冬令营活动等 。
今年以来，火星人教育、小牛顿等创客教育领域的公司陆续拿到融资，在 2B 和2C的的赛道上，寓乐湾们都有了更坚实的产品基础和政策优势。
目前，寓乐湾服务数千所学校及教育机构，40多万中小学生，刘斌立表示：预计到今年年底，寓乐湾将进入超过3000所学校，实现亿元收入规模，“我一直希望做一个‘顺人性’的教育品类——孩子们喜欢，并且愿意全情投入，最后真正‘玩中学’。”
来源：创头条
